將教室“搬進(jìn)”科技館

“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目，是將科技館的科普活動(dòng)送到學(xué)校，讓科技館資源與學(xué)校教育相結(jié)合，一方面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全1面發(fā)展；另一方面，也有利于科技館的發(fā)展。教師在教學(xué)中將教室“搬進(jìn)”科技館的教學(xué)方法，主要以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，所以，科技館要建立青少年科學(xué)工作室，并多次舉行手工操作活動(dòng)。科技館中的管理人員在組織活動(dòng)的同時(shí)，還要協(xié)助教師教學(xué)生制作科學(xué)小作品，讓學(xué)生快速掌握自作手工作品的方法。將課堂“搬進(jìn)” 科技館，既加強(qiáng)了學(xué)生與他人的溝通能力，又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

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當(dāng)前我國(guó)科技館發(fā)展的趨勢(shì)體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步的規(guī)律和需求  

我國(guó)的科技館建設(shè)，在歷史1上落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，要真正縮小差距絕非易事。今天，我們迎來(lái)了科技館事業(yè)大發(fā)展的機(jī)遇期，這是以整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作為背景的。我國(guó)改革開(kāi)放初期，中央連續(xù)多年加強(qiáng)交通、鐵路、能源、通信等經(jīng)濟(jì)社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)見(jiàn)到成效。隨著我國(guó)科技事業(yè)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)公益性科技、文化設(shè)施的建設(shè)已經(jīng)列入各級(jí)政1府的重要日程。《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》等一系列重要文件和配套制度、措施相繼出臺(tái)，這是提升全民族科學(xué)文化素質(zhì)以及構(gòu)建社會(huì)主1義和諧社會(huì)的需要。在目前的現(xiàn)實(shí)情況下，如何順應(yīng)潮流的發(fā)展，抓住歷史機(jī)遇，把科技館建設(shè)好，做到對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)擔(dān)負(fù)的職責(zé)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，這是我們義不容辭的責(zé)任。

武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢洽談！

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“探索者長(zhǎng)廊”主要介紹那些在人類(lèi)歷史1上留下不朽業(yè)績(jī)的科學(xué)家及其事跡，將焦點(diǎn)集中在20位科學(xué)家身上，他們?cè)谶^(guò)去的三千多年里，用智慧改變了人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)及生活的方式。 [13]  在人物篩選上，一方面強(qiáng)調(diào)在推動(dòng)科學(xué)和文明向前發(fā)展中具有劃時(shí)代意義的關(guān)鍵人物，另一方面也適當(dāng)兼顧古、今、中、外歷史悠久、科學(xué)研究的門(mén)類(lèi)豐富等特點(diǎn)。